為什麼不想讀書？

2017-01-10

剛剛升上中一的卓盈，一直都不太喜歡讀書。讀小學的時候，由於課程內容不太艱深，加上父母以緊密的監督下強廹她溫習，所以就算在競爭激烈的名校就讀，成績仍然不過不失，甚至最後她更順利入讀了父母心儀的中學。

不過，升中之後，她開始對父母的說話產生抗拒。她仍然很樂意上學，跟同學及老師都相處愉快，但她在課堂上的學習動機卻愈來愈低。她對沒有興趣的科目完全不會用心聆聽，經常在課堂上發呆，四處張望，有時亦會主動跟同學聊天。當老師提她要專心的時候，她便稍為收斂。但老師一不為意，她又再做自己想做的事。

文：關家力醫生

另外，她不喜歡做功課，堂課故意不做，家課又只會馬虎了事。有時父母想監察她的學習進度，她便說謊，訛稱不需要做的功課是老師批准的，使父母無言以對。經過一個學期這樣的學習方式，她的成績大幅倒退。父母都為她着急，亦非常不滿她的學習態度。爸爸不停跟她講道理，說她的學習態度不可繼續，媽媽不停喝罵，亦主張收緊她的學習自主權。同時，父母覺得她的問題是否跟專注力有關，所以亦帶了她去作進一步評估。

在卓盈的個案中，可以發現孩子學習的動機，有時是主宰學習表現的關鍵。從觀察者的角度，可能以為她的專注力出現問題。但孩子是否想專注，她感到專心學習是否有樂趣是否有滿足感，對高小、中學生來說，往往是最開心的。家長很多時都會怪責孩子不懂事、不負責任，其實對提升孩子學習的動力沒有幫助。啟發他們的長遠目標、建立夢想，並將它聯繫他們現在的學習處境，才是最正面的方向。

作者為精神科專科醫生