共航創意未來：國際與本地專家共探創意教育新路向

由香港賽馬會慈善信託基金資助、誇啦啦藝術集匯主辦的「誇啦啦賽馬會創『見』願景計劃」年度重點活動「知識交流」論壇，於5月23至24日在香港海事博物館順利舉行。論壇以「共航創意未來」為題，匯聚海外及本地藝術教育專家、學者和業界人士共聚一堂，分享國際經驗，探討創意教育於人才培育及產業發展中的角色，吸引逾500位教育及藝術界人士參與。

國際視野：即時行動的創意教育

國際研究機構總監Anne Bamford教授，OBE於論壇上發表演講，指出創意教育常被視為「未來」目標，忽略當下的迫切需求。「我們常說為未來培育人才，但更應現在就行動。」她強調，近年全球經濟及社會面臨劇變，如共享經濟興起、中等技能職位消失、青少年精神健康問題增加，均凸顯創意教育的迫切性。「面對全球化、人工智能及技術急速發展，我們需要強大的創造力。若在十至十五年前更積極推動創意教育，今天便能從容地面對這些挑戰。」

Bamford教授認為，創意教育不限於藝術技能，更應培養融合技能（Fusion Skills），例如溝通、協作、解難及抗逆能力，幫助年輕人靈活適應迅速變化的社會環境。「AI僅17天便吸納5,000萬用戶，這種速度已非傳統教育能夠及時回應，教育模式須作出根本轉變。未來學習不再是單純的知識記憶，而是透過創意思維和實踐，靈活選擇、評估及應用知識。」她認為新加坡的經驗具參考價值，「其成功在於清晰的願景與實施藍圖。不僅有明確的目標和時間框架，更充分聆聽各界持份者的意見。」她呼籲香港教育界立即行動，推動跨界合作，將創意教育融入日常教學。

新加坡經驗：以學生為本的藝術教育

新加坡國家藝術理事會（教育與人力發展）司長陳淼娟女士（May Tan）分享當地如何透過藝術教育培育具創造力及適應未來挑戰的下一代。「藝術教育促進孩子的全人發展，研究顯示，他們在成年後更傾向參與藝術活動。藝術教育有助培養一代人塑造身份、想像未來，推動社會發展。」

她分享，新加坡藝術教育工作者以學生為中心設計學習體驗，注重他們的選擇和想法，將焦點放在創作過程而非既定的教學成果。新加坡政府亦積極推行實務政策，包括建立清晰的技能框架、提供專門資源及專業發展機會，確保藝術教育工作者持續獲得支援。

本地實踐：優勢為本的教育理念

誇啦啦行政總裁暨計劃總監邱歡智女士於論壇上表示：「藝術的價值常被『標準答案』限制。我們致力推動『優勢為本』的教育，是為了消除學生『我一定是錯的』的恐懼。」她認為過度專注教材框架壓抑學生創意，令他們不敢表達想法，課堂會陷入關注『不足』而非『潛能』的惡性循環。「改變的關鍵在於教育，我們不需要掩蓋缺點，而是讓每個人的特質都能發揮作用，從『彌補缺陷』轉向『發展優勢』。」

香港賽馬會慈善事務部主管（文化、體育及社區聯繫協作）葉巧兒女士亦表示：「誇啦啦藝術集匯以學生為本，透過大膽創新的『誇啦啦賽馬會創『見』願景計劃』，為香港教育界注入全新活力。」

跨界實踐：創意動員體驗

論壇第二日，2015年透納獎（Turner Prize）得主，英國倫敦建築與設計團隊Assemble Studio 的 Irgel Enkhsaikhan 先生和 Louis Schulz 先生分享英國案例，探討如何跨界協作，並主持「創意動員：奇趣帽手作坊！」，讓親子動手發揮創意，親身體驗跨領域創意實踐。

本次論壇不僅帶來國際視野，更進一步啟發本地教育及藝術界人士，透過創意教育實踐，為香港未來人才培育及可持續發展提供具體而有效的參考方向。