博客屈家妍（Marina）：疫情再爆發，孩子如何善用遊戲過暑假？

由於疫情的關係，全港中小學停課三個多月，學校課程也暫停了一段時間。近日本地又爆發第三波疫情，教育局宣布即時停課，在7月13日起提早放暑假。莘莘學子復課不足兩個月便要提前放暑假。作為家長，應如何為子女減少外出的同時，又能過一個快樂和充實的暑假？

遊戲可能是其中一個答案。

上星期我應邀出席飛越啟德運動基金及三聯文化基金合辦的「建構動的歷史 Minecraft創作比賽」頒獎典禮，而一眾學生利用Minecraft這遊戲程式，將成語典故和歷史事件栩栩如生地呈現出來。

Minecraft（中譯為《我的世界》）本是一款電腦沙盒遊戲，玩家以帶材質貼圖的立方體為基礎進行遊戲。遊戲分為五個主要模式，其中在創造模式玩家可擁有無限資源，隨意進行工程，適合用來在虛擬世界建造大型建築物。主辦單位為了一改中國歷史科的沈悶形象，鼓勵學生寓學習於娛樂，便與15間全港中小學合作，創辦本地唯一「Minecraft x 中國歷史」的創作比賽。

由於我家女兒剛剛升上小學， 而她對中國語文和歷史的認知較淺，所以我對小學組的比賽作品尤其是嘆為觀止。小學組以成語故事為主題，要求參賽學生在遊戲中建造故事裡的場景，再以影片形式去描述整個成語的由來與涵義。

冠軍作品以「圖窮匕見」為題。這個成語源自戰國時，燕太子丹派荊軻獻燕國的地圖，而藏匕首於圖中，以謀刺秦王的故事。後比喻事情發展到最後，形跡敗露，現出真相。學生在影片中利用Minecraft技術塑造出圖窮匕見的情境，不但有助自己深刻了解整個故事的來龍去脈，製成品也可與同學公賭同好，彼此分享學習成果。

翻譯系出身的我，明白學習成語對小朋友並不容易──由於成語背後涉及歷史典故，若果孩子不了解成語背後的故事，只能死記硬背，便會失去學習的樂趣。這次比賽以Minecraft將書本知識視像化和故事化的模式，其實也可以應用在其它學科，協助孩子快樂學習。

近年政府積極推動的STEM 教育（分別指Science科學、Technology技術、Engineering工程、Mathematics數學），鼓勵學生以跨學科的模式學習相關的技能，但不應遺忘人文學科的重要性。因此，教育學也開始興起STEAM的討論，將Art 藝術加入STEM教育的課程框架內。

若要從小培養孩子對STEAM的學習模式感興趣，何不由Minecraft開始？

文：屈家妍（Marina）