【傳承的力量】啟導──鄭余雅穎．培菁女性創效基金 賦權予新世代女孩

數碼科技發展一日千里，對各行各業有深遠的影響。究竟未來的職場，需要什麼人才？女性又如何提升其職場地位？鄭余雅穎女士於2021年成立了基金，培育女孩的數碼技能、創新科技思維及領導發展能力，讓他們為未來職場作好準備，成為「未來就緒」（future ready）的領袖。

TEXT BY JOYCE MOK PHOTO BY JENNIFER YU CHENG GIRLS IMPACT FOUNDATION, BEN TAM

培育具創科思維的明日女菁領袖
鄭余雅穎涉足教育已有13年，自2009年成立專業升學教育顧問機構Arch Education，近年更擔任周大福教育集團總裁及執行副主席，領導集團的策略發展方向，去年更成立「鄭余雅穎．培菁女性創效基金」。對教育充滿熱誠的她，其實在中學時已開始做義工導師：「在中學時，我也有當義工導師。後來在投資銀行高盛工作時，我有參與社區外展。我很喜歡跟青少年交流，樂於做他們的導師及給予生涯規劃的意見。由2009年到現在，我已從事教育13年，最終個人使命是empower next generation to be future ready，這個目標始終沒變。」毋忘初心，當她看見2000年疫情肆虐全球，無論是商業社會以至教育機構都急速轉變，數碼科技越趨重要，這啟發了她思考未來社會需要什麼人才：「原來digital era不是漸進式，而是突然之間會發生且轉變是這麼大，開始見到各行各業要倚靠數碼繼續營運，那一刻開始深入探討工作的未來世界。我相信教育是人才培訓的開始，而我之前做的志願工作都是關於青少年，所以我不期然思考──在青少年教育有什麼要預備他們的將來呢？」

於是，鄭余雅穎著手從多方面研究這課題。有研究顯示與科技有關的技能將會是2025年僱主認為最重要的技能。她看到香港的實際情況，女生從高中選科開始，選擇STEM（Science科學，Technology科技、Engineering工程和Mathematics數學）的數目遠比男生少，有研究更指出女生跟男生在大學時修讀STEM的比例差距更高達26%，而畢業後，女生只有4.1%從事STEM有關的職業，而男生則有17.4%。另外，根據2021 年香港董事會性別多元化檢討報告，每7位香港上市公司董事中只有一位（約14%）為女性，近三分之一的上市公司董事會中更完全沒有女性。因此，鄭余雅穎期望提高女生對於未來STEM學科人才需求的認知，培育他們掌握科創技能與思維，在未來世界中更顯領導才能，縮窄現時香港於數碼科技及領導範疇存在的性別差距。

那應該從什麼年齡開始呢？她受到哈佛大學教育研究院的一項研究啟發，根據該研究院的《Leaning out: Teen Girls and Leadership Biases》研究指出，女孩的青少年時期是改變偏見和實現平等的關鍵時機。因此，基金針對的對象是中二至中六的女生，鄭余雅穎相信每個人都可成才，所以沒有特別甄選成績標青的女生加入基金的項目，而是邀請不同學校作合作夥伴。

未來就緒
未來就緒是一個前瞻性的概念，跟傳統上在讀大學時才作生涯規劃有很大的分別，鄭余雅穎詳細解釋：「如果我們要empower（賦權）給青少年時期的女孩，讓他們為未來作好準備，其實首先要讓他們認知什麼是future ready。如果現在是digital era，那future ready 起碼要給他們看到的藍圖。無論在什麼行業，很多時學生未必會想到原來在某些行業也有digital 成分，舉例，以往我們曾經在學校遇到學生說只對Humanities科目有興趣，對STEM沒有，怎樣在digital era為未來作好準備？我跟他們解釋，如果同學仔鍾意Humanities，你應該pursue自己學術上有興趣的科目，但其實有一些你有興趣的科目也有digital 成分，例如法律也有AI元素。如將來幫digital公司提供法律意見，你會想到公司面臨在哪一方面的risk嗎？或者你要看海量文件，可能有30箱資料，但其實現時AI好快已可知道相關文件的關係，所以在這方面你也要認知。」

在參與基金活動之前，女生可能不知道數碼科技怎幫助不同職業的概念； 參加活動後，女生突破了他們以為STEM是男生當導的印象，賦予他們更大的信心選讀STEM相關的科目及向該方面發展。基金自去年成立以來已舉辦各類型外展教育活動，包括於2021年7月及2022年8月先後舉辦「未來領袖」夏令營、學校講座、企業參觀、編程工作坊及其他具啓發性活動等，成功連繫35 所本地及國際學校，接觸1,100名女孩，累計學習時數達4,800小時。鄭余雅穎強調創新科技思維的重要性：「我們的coding program不是要令到他們等於coding 專家，甚至我們也沒有certificate，而是讓他們明白到編程怎樣應用於生活的不同方面，這個思維幫到他們解難problem solving 甚至可能之前以為coding好困難，參與過程令他們突破自己的comfort zone而找到自己的信心去pursue其他方面的學問。就算同學對STEM不是特別有興趣，但在學習skill set過程當中，都可以幫到他們的發展。」

裝備好女生的技能與思維，基金還著重領導能力的培訓。基金的「10,000女菁傳承編程+計劃」旨在以「培訓與傳承」模式，啓導女孩學習編程及其他未來的程式語言，並主動擔任義務導師向社區內其他女孩傳授她們所學到的編程知識項目，訓練他們的領導能力。鄭余雅穎指出：「成為導師的同學有持續性發展領導才能的機會；而且，學生的年齡都差不多，項目可讓他們突破internal limitation。當參與項目的女生對自己的能力不肯定時，如果看到旁邊的同學就算不是學校的leaders，只具備半年經驗也有機會當導師，相信他們會有所啟發。」項目期望於2025年之前培訓10,000 名新世代女孩，通過三個增值範疇「+」包括提升領導能力、升讀大學及職前規劃、及增進人際關係網絡，培育她們成為「未來就緒」領袖。

基金剛於10 月8 日在灣仔香港會議展覽中心舉辦首屆「明日女菁領袖峰會」，對象為14至18 歲的香港新世代女性，並以「邁向未來之旅」為主題，期望「引領女孩邁向屬於她們自己的未來」。峰會當天，參與「10,000女菁傳承編程+計劃」的同學還獲得當學生大使及接受公開演講培訓的機會，持續接受不同類型的訓練。對教育具有獨特視野的鄭余雅穎認為：「與其說教育給予大家希望，不如說教育是empowerment, 因為empowerment的含義更廣泛。教育是Empowerment for opportunities and future readiness.」