【變革教育先行者】Big Bang Academy：打破填鴨灌學 以科技培育學子求知氛圍

今期專題訪問了三個對香港教育界有貢獻的單位，包括以創新混合科技教育理念推動STEAM知識的Big Bang Academy、強調師資培訓與教學相長的良師香港（Teach for Hong Kong）以及積極於香港以至東南亞地區推動教育扶貧的正愛慈善基金會董事陳子君（Dee Dee Chan）。他們各自以不同方式，於不同崗位為教育界帶來改變，推動教育改革、提高教育品質，並為社會培育下一代的領導力。

Big Bang Academy：打破填鴨灌學 以科技培育學子求知氛圍
從英國名牌大學畢業回港，唐蒨怡（Sarah）及陳斯皓（Nixon）順理成章投身銀行界與大企業高層。這兩名年輕人頭20年的人生，完全符合社會與家人的期望。然而這套標準期望從來不適用於他們身上，反而啟發他們開創自己的事業，創辦 Big Bang Academy 教育科技企業，延續科學家的探索精神。

TEXT BY GOOSIE LAM PHOTO BY BEN TAM（部分由受訪者提供）

同樣於劍橋修讀STEAM學科的Sarah與Nixon，乃傳統社會引以為傲的STEM界尖子。回港後，兩人分別嘗試隨波逐流於上流社會打滾。每天經歷身邊事物急速轉變，尤其數碼科技與人工智能，其發展已是日新月異，然而人的思想卻停滯不前。「人們只求安於現狀，不願意接觸新事物。在這樣的氛圍下，小朋友又怎會從小培養出自主學習的行為。在現行教育制度下，學生每日上課只等待老師『餵養』（spoon-feed）知識，下課就等家長帶上興趣班，有誰關心小朋友的真正學習需要嗎？」

洞察教育制度的痛點
5年後，命運讓兩位尖子在職場上再次相遇。他們慨歎現今社會狀況之外，也懷緬昔日於劍橋時學習時光，原來兩人也察覺香港現行教育制度存在的盲點與痛點。2020年初，兩人憑着科學家的冒險精神與探索思維，開始將劍橋那一套活學的概念套用於香港，自行編寫教學課程、設計實驗，並身體力行當起老師。整個創業過程就像在做實驗一樣，不斷嘗試並從錯誤中學習，慢慢建立起一套混合式的科學教育模式，形成Big Bang Academy的原型，由 15 名學生組成的科學研討會開始，逐漸建立起一個擁有逾1,000套互動教材的線上教育平台Big Bang　Lab，誓要在亞洲傳統填鴨式教育制度下引發一場宇宙大爆炸式的革命。

問到為何會從投資銀行轉投教育界，她馬上憶起自己的學習生涯。「我自己也是在香港填鴨式的教育制度培育成長，香港以至亞洲的教育趨勢，仍傾向工業化的灌輸教育。直到中五畢業轉到英國寄宿學校讀書，突然面對那種全新的學習模式，對我來說是很大的衝擊。由盲目背誦課本答案以應付考試，到劍橋時每個課堂7成時間由學生主導，老師僅在旁提供指引，那種鼓勵學生勇於嘗試的學習氣氛，是香港傳統學校無法達到的。」

培養自主學習氛圍的重要性
Sarah指，教育模式對這一代的年幼小朋友非常重要，他們有權利選擇填鴨式以外的學習方式。可是香港現行的教育制度，基本上由家長與老師主導。「由幼稚園一直到中學畢業的18年間，學生只是被動地接收資訊。要在哪裡上學、何時上課、何時下課、何時做家課、何時上興趣班……全部均為成年人決定，小朋友怎麼可能一踏進大學懂得自主自學？」中學與大學教學模式的差距，讓很多學生一下子無所適從，而Sarah與Nixon最初開辦Big Bang　Academy的目的之一，就是要培養學生的自主性。

30年前工業化發展的時期，倒模式的教學或許仍奏效，但面對人工智能的進擊，學生已進入不進即退的境地。「現今世代，若沒有持續增值自己的學習動機，根本無法與時並進。只可惜經歷社會事件以至全球疫症，整個香港以至亞洲區的教育體制仍沒跟上時代的發展。」

線上線下教育雙軌並行
現時市場存在各式各樣的教育中心，有些強調一對一網上教學，也有些相信面授才是王道。「我們則認為未來的教育將會以線上線下一體化的Hybrid Learning（混合教育模式）雙軌並行。」

經歷過傳統填鴨式教育，也體驗過劍橋大學小班學習的自主氣氛，而兩者之間的鴻溝，正是現今教育制度的痛點。Sarah與Nixon相信，要填埔這條鴻溝，混合式的STEAM教育模式大有市場。「那時我們還有正職在身，兩個人柴娃娃的開始辦學，還記得第一堂課，是在Nixon的家中進行。五個小女孩均為他舊同事的小朋友。而那一課，是我們創校以來唯一一堂免費課堂。那時仍未有學校名，靠着父母口耳相傳，我們瞬間已吸引學生家長的注意，第二堂
課已經開始收費了。」良好的口碑印證二人對教育制度的推斷，這也促使他們押下注碼，全心投入創辦Big　BangAcademy的原因，希望以科技教育改變現狀。

科學家思維：失敗乃成功之母
因為與拍檔對教育一無所知，所以在創業之先，Sarah每逢周末都會到著名國際英文幼稚園當兼職幼稚園老師，汲取實戰經驗。她同時亦發現現行教育制度很少讓學生動手做實驗的學習機會。「所以我們設計的課程均著重培養小朋友主動學習，而且要自己動手參與。我們會把學習實驗套裝寄到小朋友的家中，讓他們自動自覺動手實驗。而這亦是我們在劍橋的學習模式，那時一星期五日課，其中三日均在實驗室，與其他同學分組學習。透過一同做實驗，小朋友一同求學，一同撞板，一同面對緊急狀況，也啟發他們動腦筋應變，建立獨立處事能力。」

一聽到STEAM，即時讓人聯想到製作機械人與編寫程式，其實那些只是科學知識的一部分。Sarah與Nixon更強調讓建立小朋友的科學家頭腦，培養「Think like a scientist」的科學家思維。而科學實驗就是從失敗中學習，從錯誤中成長。「失敗乃成功之母，我們辦學之路也是從挫折中成長，由最初計劃借用幼稚園作場地，便到幼稚園逐家敲門詢問。才剛成功於周末開展授課計劃，又遇上社會運動與疫情，面授計劃被迫停擺，我們便馬上試行網上授課。跌倒並不羞恥，敢於嘗試的勇氣更可敬，小朋友只要不將失敗看得太重，其實每次經歷都是學習機會。而承受失敗也是一種技能，藉此培養小朋友的堅毅勇氣，這些也是課本以外的重要知識。」

與各界連繫 拓學習彊界
線上教學以外，兩人亦着重面對面的離線授課，跳出課室的Life-wide Learning（全方位學習）正是學校教學理念的重要元素。而這種混合教學課程，至今已讓逾3,000名來自香港、新加坡、台灣等地的學生受益。「除了香港國際學校之外，我們更曾與宣道會葉紹蔭紀念小學、沙頭角中心小學、天主教總堂區學校、培僑書院等合作，與學校商討並特別制定課程，將化學、生物、生態、物理、工程及天文共六大STEAM範疇加入學校常規課程之中，讓學生透過實驗理解科學背後的原理。而Big Bang Academy在創立一年後更獲Alibaba Entrepreneurs Fund投資，基金更為我們提供發展策略指導，為我們開拓亞洲以至環球市場的機遇。而成為基金的成員之一，亦令我們更容易與基金內其他企業接洽，並成為我們線下學習或實習的合作夥伴。先前我們曾到帶領學生到生物科技公司Prenetics的實驗室參觀，亦有與聯想推出兒童友好型螢幕及手提電腦。也曾到過劍橋體驗，讓他們將書本學到的知識與現實連繫，這樣的學習才更有方向感。而這也是Big Bang Academy混合教學與其他教育中心的不同之處。」

談及發展，Sarah與Nixon剛剛於灣仔開設全新教育中心與辦公室，是創校以來首個正式讓學生上課與聚會的地點。她指香港市場仍有很大的發展空間，除了針對小朋友之外，亦有與學校合作為他們提供教材什麼老師。而在拓展本地市場的同時，眼光亦已放在台灣、新加坡，期望將這套科技教育的理念帶給更多國家的小朋友。