【專訪】新生命教育協會呂郭碧鳳中學藝術與科學並重

2018-08-21

新生命教育協會呂郭碧鳳中學（下稱呂中）歷史悠久，明年即將踏入金禧校慶，陳國強校長介紹學校的歷史：「一開始在香港般咸道那邊，借用禮賢會幾個課室來上課。後因為辦學認真，得到廣泛認同，獲政府撥地及資助，以及得到呂明才教育基金撥款，搬來觀塘現址興建新校舍。」

當年條件困乏，但老師對學生的關顧填補不足，「那時社會條件較差，學生的經濟能力有限，老師經常自掏腰包請他們吃飯。這種溫暖讓學生感受到基督的愛。所以早年的畢業生，不少都投身於宗教事業，如讀神學、成為牧師等等。例如現在播道神學院的郭文池院長，就是我們第一屆的畢業生。」

Image description 新生命教育協會呂郭碧鳳中學陳國強校長推崇全人教育，學術以外，亦致力為學生提供豐富的體藝教育。（吳楚勤攝）

呂中辦學初期充滿愛和關顧，而隨着社會發展，學校亦與時並進，從多方面為學生提供豐富的學習體驗，其中藝術教育更是多姿多采。陳校長細心地說：「學校主張全人教育，希望給予學生全面而豐富的學習。而在藝術方面，我們有一個『藝萃學會』，每年亦會有一個『呂中音樂節』。」他停一停再補充：「這個音樂節我們辦兩天的。」

名為音樂節，意即內容為唱歌或樂器演奏等項目，若學生不懂樂器或歌藝平平的話，是否就無法參加？

「這倒不是！這個音樂節是人人有份的！」他笑一笑再說：「就算學生覺得自己沒法獨挑大樑也不怕，因為會有班際環節。全班同學一起上台唱，班主任都會陪着一起！」要舉辦兩天，正正是因為既有個人和小組的比賽，亦有班班有份的大合唱，「初賽每班也上去唱，然後唱得好的便進入決賽。」

而參加『藝萃學會』的學生，則會接受戲劇、舞蹈方面的訓練，「同學們很努力去排戲、排舞，然後有機會便會到外面參加比賽，如校際戲劇節、舞蹈節等，切磋觀摩。」記者問加入『藝萃學會』是否需要經過篩選？陳校長搖着頭說：「沒有，只要是有興趣加入便可，因為他們參加後會有很多訓練，師兄師姐們也會指導。」

那豈不是人數相當多？「是呀，是很鼎盛的一個團隊！始終要成就一部戲，本來就需要很多人合作，不只是幕前的演員，還有幕後的工作，如負責道具、戲服等的崗位，或擔當劇本內容的編劇、導演等，我們每一次演出，都需要過百人的同心合作。」

一人有一首作品

記者在陳校長帶領下，參觀了幾間特別室，資源充足的教學課室令人眼前一亮，校園隨處可見的「藝術品」更令人印象深刻。學校每層樓均展示了學生的藝術作品，有掛於牆上的畫作，也有如藝術畫廊般精心擺放的陶藝和雕塑作品。「因為要讓學生有平台去展示，所以我們安排很多地方給學生。」陳校長爽朗笑道。發展藝術教育除了要親身參與創作，欣賞也是一種學習。展示藝術作品不僅讓創作的學生得到滿足感，也讓看的學生學懂觀察、欣賞，一舉兩得。

「我們在中四、中五的課程中安排一科藝發課，即藝術發展課。」這科目以年為單位，以整整一個學年的時間去教授學生某一特定題材的藝術創作，「如中四有時會畫畫，有時是陶藝；中五的藝發課則編定為音樂，每個學生必須交出一首自己創作的樂曲。」

陳校長又表示：「中一至中三的時候學生都會上VA（Visual Arts）和音樂堂，但上到高中分科後，我們也不希望學生只側重在學術，忽略藝術方面的修養，所以特設這一門課。而且比起初中的課，高中的藝發課亦因為其主題性，讓學生可以學得更深入更集中。」

Image description 學校重視體育運動，圖為陳校長（箭嘴）、老師和運動健兒於學校陸運會上合照。（受訪者圖片）

陳校長強調，學校的理念是讓每一位學生都能得到平等的教育、發揮機會，「就如現在大家推行的STEM教育亦然，我們是『STEM for all』，不是說只有表現突出，或一開始已有興趣的學生才有機會去接觸或學習，而是讓大家都去學，讓同學們都掌握基本的相關知識和技能。」本來語言或藝術教育就是一種普及且基本的教育，呂中的STEM亦如此。

「我們將STEM的內容放進中一至中三的課程裏，融合不同科目如I.S.、Phy、Chem、Bio和數學等。在8堂課中，同學需要設計一個產品出來。中一和中二時我們設有一個比賽，入選的作品會在禮堂舉行的『STEM Fair』活動中展示出來，再讓全校投票選出最好的作品。」此活動每年舉辦一次，歷史不短，陳校長直言：「『STEM Fair』前身其實就是我們的『Science Fair』，也是學校的傳統。」STEM中本就包含科學（science），學校聰明地「舊瓶新酒」，在傳統活動中加入新元素，與時並進的同時不忘傳承。

可調整電腦課程

談及新元素，學校的電腦室設備可媲美專業設計學院，為學生添置的均為專業的Macintosh電腦。原來負責的老師本身為香港電腦教育學會會長，投放的心血不少，「負責老師對這範疇很熟悉，也跟得很貼，所以能不斷更新學校課程內容。」

除因師資優勢擁有能不斷推陳出新的校本電腦課程，原來高中的課程內容亦非常民主，「因為老師本身已掌握很多不同項目，而且ICT其實有很多不同的modules，所以中四開課前，他都會問學生對什麼有興趣，然後再開課，例如有時是program。所以我們的課程絕不是每年固定教什麼，而是可以按學生的興趣和需求去調整。」

陳校長不諱言，因為負責老師的投入和專業，電腦課程成為呂中的一大特色，「而且我們和區內的小學也有相關合作，讓附近的小學，每間學校約4位同學來到我們這裏免費上10堂課，由這位老師任教。」

Image description 同學參加教育局與消防處合辦的「消防訓練營」，陳校長親身出席結業禮，以示支持。（受訪者圖片）

提供場所、老師，讓區內小學生也得到良好的電腦教育，既是資源共享，也是一種交流，「我們自然希望能讓外界認識學校的優勢，吸引對此方面有興趣的學生。同時有這麼好的條件，也希望不只我們學校的學生受惠，與其他人分享。」

教小學生的課於星期六進行，即負責老師要付出自己假期的時間，「是呀，這點也很不容易。當然，他本身是香港電腦教育學會會長，也肩負了推廣電腦教育的責任。5年前我剛到任，他也問我是否可以繼續，我當然說好，如此一件好事。」陳校長坦言，他也不清楚這門星期六上的課進行了多少年：「我只知道很多年了，早在我來之前開始。」

Image description 陳校長（箭嘴）與中六生於「傳光禮」上留影，象徵將母校的核心價值在社會中傳開。（受訪者圖片）

選科令父母擔心

任教中文的新生命教育協會呂郭碧鳳中學陳國強校長選擇投身教育，是因為學生時期遇上令他獲益匪淺的中文老師，「那位老師很好，很關心我，而且他對我說過很多人生道理，所以我當時也想以他為榜樣，對人分享人生道理，啟發他人，也就是這樣開始想做老師。」

但陳校長當年這個「我的志願」卻有點波折，「我讀書那個年代，大家的家境通常都不是很好，父母亦有他們的期望。那時入大學很難，難得入了大學，他們當然想我讀理科，將來可以做工程師這類前途更吃香的工作。」

他停一下再說：「所以他們一聽到我要去大學讀文科，還要是讀中文，都有點微言。但我對父母說我真的很想做老師，所以不會有其他選擇。然後他們又擔心我做中文老師會不會難找工作，問我為什麼不做數學或英文老師。」

父母的擔心，並沒有阻礙陳校長的決心，而且，當他畢業時，教育政策的改變馬上讓這層憂慮消散，「當時政府發展語文教育，使得每一間學校都要增加語文老師，所以，很幸運地，我一畢業馬上找到工作。」

臉上總是掛着笑容的陳校長，年少時勇於追求自己的理想，努力堅持，終得償所願，為人師表，春風化雨，他憶述起自己當年的事，語帶感慨道：「所以我常常以此為例，對我的學生說，選擇自己的科目時不應只功利地去考慮學科將來是否容易找工作，因為社會變化得很快，很難準確預計。應該首先找到自己的興趣，在那個領域開心投入自己的熱情，學有所成，那麼機會自然很多。」

Image description 陳校長與太太和兒女們到日本旅遊時留影。（受訪者圖片）